Развитие мелкой моторики у детей дошкольного возраста — через различные виды деятельности
Привет, друзья! Сегодня мы затронем такую важную тему как развитие мелкой моторики у детей. Причем акцент сделаем на дошкольном возрасте. Ведь именно в это время идет самое активное формирование нейронных связей в мозге и у нас есть уникальная возможность помочь своему ребенку.
Моему младшему сынишке недавно исполнилось 3 годика и эта тема также актуальна для нашей семьи, как и семейное образование.
Старшего сына я учу читать, считать и писать, используя разные методики, а с младшим мы активно развиваем моторику рук.
С тестом и кинетическим песком он готов проводить очень много времени.
Мять, рвать, уплотнять, раскатывать и делать разные манипуляции своими маленькими и еще не очень ловкими пальчиками.
Мы все хотим, чтобы наши дети росли и развивались.
Многие родители сейчас водят деток на развивающие занятия чуть ли не с колыбели, считая, что без этого успешным ребенок не станет.
Но лет до 5 и дома совершенно спокойно можно полноценно развивать ребенка, причем не тратя на это много сил и времени.
Просто нужно знать как это делать и для чего.
Вот для этого — моя статья в помощь!
Что же такое мелкая моторика и почему ее важно развивать у детей
На просторах интернета я нашла такое определение.
Совокупность пальцевых движений рук (специальных и общих), которые осуществляются при участии кистевых мышц, называется мелкой моторикой.
Учеными доказано, что в головном мозге центры, ответственные за речь и движения пальцев, размещены довольно близко, поэтому речь и мелкая моторика являются взаимозависимыми функциями организма ребенка, а его интеллектуальный потенциал возрастает при регулярных пальцевых упражнениях или играх.
Дети с высокоразвитой мелкой моторикой обладают связной речью, хорошей зрительной и двигательной памятью, наблюдательностью, координацией, вниманием, способны к логическим рассуждениям и умозаключениям.
Т.е. вы понимаете, что есть смысл заниматься с ребенком в данном направлении.
Замечательно тренирует развитие речи театр и занятия в театральной студии, да и дома с родителями разыгрывать разные сценки весьма полезно.
Об этом я написала целую статью.
Сейчас же я расскажу вам, что нужно делать для развития мелкой моторики и как это правильно делать.
Требования к занятиям по развитию мелкой моторики у детей дошкольников
Чтобы достичь значимого эффекта в занятиях для развития пальцев рук, их проведение должно быть:
- систематическим;
- последовательным (начинать с простых заданий, а затем усложнять их с учетом возраста и возможностей ребенка);
- с позитивным эмоциональным фоном;
- дозированным (не допускать переутомления занимающегося).
Разновидности упражнений для развития мелкой моторики рук
Массаж пальцев на руках
Он производится первоначально на одной, далее на другой руке.
- поглаживание руки и пальцев с тыльной и внутренней сторон;
- растирание поочередно каждого пальца;
- разминание пальцев круговыми движениями;
- активные движения большого пальца (круговые, вперед и назад, вниз и вверх);
- сгибание и разгибание вначале пальцев, а после руки в кистевом суставе.
Хорошо при этом разные стишки и потешки приговаривать.
Знаменитая «сорока-ворона» как раз относится к этому средству развития моторики рук.
Лепка как вариант для развития мелкой моторики
В качестве исходного материала используют глину, соленое тесто или пластилин. Начиная с двухлетнего возраста, можно лепить шарики, колбаски, лепешки, колечки, постепенно усложняя задания.
Не так давно мы приобрели набор для лепки из теста . В наборе есть пресс с насадками и разные формочки.
Скажу вам честно — старшего сына было не оторвать от этого процесса.
Что уж говорить о младшем!
Мы подарили себе несколько спокойных вечеров, пока ребятки лепили всякую всячину и тесто не засохло.
В отличие от пластилина, у этого материала есть свойство засыхать на воздухе.
Но стоит он не очень дорого, поэтому купим еще!
Также замечательный материал для лепки — восковой пластилин .
Он мягче, чем обычный пластилин, легко смывается с рук и практически не имеет запаха.
Цветовая гамма разнообразная, так что творите с удовольствием!
А, если вы не знаете что и как лепить, то в помощь вам прекрасные книги Рони Орена.
У нас их дома две.
В ней пошагово, с картинками и подробным описанием, качественными иллюстрациями, представлены разные модели животных.
В другой — монстрики.
Мой старший сын любит именно их лепить!
Аппликация с предварительной обводкой трафаретов, вырезанием нужных элементов узора и наклеиванием их на бумагу.
Такие занятия подходят для деток постарше.
Это , если они будут самостоятельно вырезать.
Можно проводить такие занятия и с детками 3 лет, но тогда вырезать будете вы, а наклеивать под вашим присмотром они.
Тоже хорошее и полезное занятие!
Рисование и раскрашивание с подбором нужных цветовых оттенков, игры-обводки по расставленным точкам, дорисовывание недостающих деталей
В работе используются мелки, акварель, карандаши (цветные, простые), гуашь. При этом следует приучать ребенка к аккуратному выполнению задания: не выходить за пределы контурных линий.
Есть очень хорошие раскраски с толстым контуром вокруг простых предметов.
Замечательно подходят для деток от 2 лет и старше.
Ребенку гораздо проще не выходить за границы рисунка и раскрашивать аккуратно, чем при тонком контуре.
Мы со старшим сыночком замечательно проводили время за такими раскрасками.
Нетрадиционные современные способы выполнения творческих заданий для развития мелкой моторики
- кляксография (краски наносятся на лист бумаги в любом порядке, затем фломастером или карандашом создается определенный образ);
- монотипия (на бумажный лист в произвольной последовательности наносятся краски, после чего к нему прикладывается чистый лист, затем полученным отпечаткам придается желаемая форма);
- применение метода тампонирования с использованием губки или тампона вместо кисточки.
Выкладывание мозаичных узоров и пазловых картинок
Не знаю как вы, а я в детстве очень любила складывать пазлы.
Мы с братом устраивали соревнования — кто быстрее соберет картинку.
Поэтому и своим деткам я периодически покупаю разные пазлы — от самого маленького количества частей (сначала 4, потом 16, далее 32 и 64, со старшим дошли до 200).
Помимо мелкой моторики складывание пазла отлично тренирует усидчивость и концентрацию внимания.
Летом меня поразил мой младший сынок, когда собрал пазл из 35 частей .
А ему не было еще и 3 лет.
Он просто несколько раз посмотрел как делает это старший брат и повторил!
Игры с конструкторами и шнурками
Конструкторы на современном рынке представлены в таком разнообразии, что очень сложно выбрать.
У всех на слуху знаменитый конструктор Лего.
Но он сейчас такой дорогой, что у меня рука не поднимается его покупать.
Тем более, зная, что часть деталей вскоре будет потеряна.
Поэтому мы нашли более бюджетный, но не менее хороший конструктор фирмы brick.
Кто-то скажет, да это же Китай!
Да у него детали не так стыкуются как у лего и т.д. и т.п.
Ребенок соберет один раз вместе с вами и забудет, половина потеряется, а платить за одну модель по несколько сотен, а то и около тысячи рублей, мне кажется весьма не рационально.
Лучше их потратить на другие вещи.
Гораздо разумнее купить несколько моделей простого бюджетного конструктора за 50 рублей, вместе с ребенком собрать, получить результат, порадоваться и отдать на растерзание.
Например, такой самосвал
Потому что ребенок будет разбирать и собирать этот конструктор так, как ему хочется.
В этом и есть принцип развития мелкой моторики — многократные движения пальчиков!
И вам главное будет не жалко.
Ведь недорого же!
Наши мальчики обожают обычный конструктор фирмы bauer , где нет готовых схем, можно творить что хочешь из обычных прямоугольников.
Вот они и творят.
Наш младшенький каких только машин не создает!
А старшенький из более мелкого конструктора соорудил вот такую девочку.
Ну не прелесть ли?
А еще наш Кирюша просто обожает магнитный конструктор.
С ним он творит разные чудеса.
Из простых квадратов и треугольников малыш строит такие дома и машины, что я каждый раз поражаюсь детской фантазии.
Я очень рекомендую.
Этот конструктор также представлен на рынке разными фирмами с разными ценами.
Нам понравился такой вариант .
Мы подарили такой набор на трехлетие Кирюшки.
А еще вот такую разборную бетономешалку.
Маленькие ручки очень упорно раскручивают винты с помощью игрушечной отвертки!
Тоже отличный вариант тренировки ручек и развития мелкой моторики.
Изготовление оригами и плетение детских браслетов из цветных резинок
Самое главное при таких занятиях — материалы должны быть безопасными для здоровья малыша.
И подходят для более старшего дошкольного возраста.
Малыши могут взять мелкие детали в рот и тогда уже не до развития мелкой моторики!
Плетение браслетов, фенечек, больше заинтересует девочек. А вот занятия по оригами интересно для всех.
Есть очень хорошие пособия , которые дают возможность родителям заниматься с детьми, даже, если до этого вы самолетик ровно сложить не могли.
Использование песка, крупы, пуговиц, гальки, бусин для разнообразных заданий творческой направленности
Кинетический песок — наш спутник с 2 летнего возраста старшего сына.
Причем мы купили около 3 кг и до сих пор наши дети им играют.
Его конечно поубавилось, но свойства свои он не потерял.
Так же лепится и сыпется одновременно!
Только имейте в виду: на рынке сейчас много вариаций данного материала. Есть дороже, есть дешевле. И в данном случае (в отличие от конструктора) я бы экономить не стала.
У нас был куплен кинетический песок Шведской фирмы Kinetic Sand, он не пахнет, на него не возникает аллергических реакций и свойства свои за 5 лет он не потерял!
А это говорит о качестве!
Так что, если покупать, то лучше такой !
Мои ребята могут по несколько часов подряд что-то лепить. То замки, то торты, то машины и прочие фигурки.
Посмотрите сами — детей не оторвать!
«Пальчиковая гимнастика» с использованием небольших стихотворений
Посредством пальчиковых игр, можно развить как мелкую моторику, так и координацию, и память.
И просто весело провести время с ребенком.
Дети замечательно включаются в этот процесс.
Большинство занятий не требуют от родителей специальной подготовки, в интернете очень много информации, как в статьях, так и в видео.
Времени они также отнимают не много, а результаты вас порадуют.
У деток с хорошо развитой мелкой моторикой существенно лучше развивается речь и в начальной школе они меньше испытывают трудностей с письмом.
Так что дорогие читатели, пробуйте, экспериментируйте, а мои статьи вам в помощь.
Совсем скоро на блоге выйдет статья, в которой я расскажу о разных способах научить детей считать от нуля и в пределах сотни.
Не так давно я опубликовала статью о том, как правильно и быстро научить ребенка читать, также планирую поделиться нашими успехами в освоении письма.
Мой старший сын находится на семейном образовании (почему мы выбрали этот путь можете почитать здесь), поэтому все эти темы актуальны мне и я с удовольствием делюсь ими с вами.
До скорых встреч, дорогие читатели, подписывайтесь на обновления блога, делитесь с друзьями в соц сетях и пишите мне в комментариях свои мысли, всегда им рада!
С уважением, Маргарита Мамаева
Картотека игр для развития мелкой моторики у дошкольников
Картотека пальчиковых игр
Картотека составлена для организации развивающей деятельности с детьми в ходе взаимодействия со взрослым (педагогом, родителем) и самостоятельности детей. Игры могут быть включены в НОД, использованы в ходе режимных моментов.
Картотека может быть полезна педагогам и родителям заинтересованным в развитии ручной умелости, мелкой моторики рук, межполушарного взаимодействии, подготовки руки к овладению письмом, стимуляции речевой активности дошкольников. Все использованы фото материалы авторские и были сделаны в ходе практического взаимодействия автора с детьми среднего, старшего дошкольного возраста.
«Сухой бассейн»
Цель: Закрепление и развитие мелкой моторики, массаж пальцев рук, повышение чувствительности пальцев. Развитие классификации по различным признакам, формирование основных сенсорных эталонов.
Материал: Ёмкость наполненная сушёным горохом (гречкой, песком, пуговицами, манкой и т.п.) на дне которой спрятаны различные предметы (пуговицы, геометрические фигуры, мелкие игрушки по лексическим темам)
Ход игры: ребёнку предлагается найти закопанные мелкие предметы. Погружая кисти рук в наполнитель, перебирая горох (или другие крупы или материал нополнителя) и игрушки, пальчики массируются, становятся более чувствительными, а их движения координированными, ребёнок на ощупь находит какой-либо предмет и называет его.
«Сюда насыпали горох и пальцы запустили,
Устроим там переполох, чтоб пальцы не грустили.»
Игра «Коробочка тактильных ощущений
Цель: Развивать мелкую моторику рук, тактильные навыки планомерного исследования, логическое мышление, речь, умение выражать словами свои ощущения от прикосновения.
Ход игры: Ребёнок ощупывает пальцами пластину с текстилем, бархатной и наждачной бумагой, запоминает их, рассказывает о своих ощущениях(гладкие, жёсткие, ровные, мягкие, тёплые), затем в рукаве (мешочке, коробочке) находит схожие по тактильным ощущениям материалы.
Цель: Развивать умение наматывать клубочки из толстых ниток, подвижность пальцев, ловкость, координацию движений обеих рук.
Ход игры: Пособие предназначено для подгруппы детей до 5 человек.1) Ребёнок учится наматывать клубочек ниток. 2) Соревнования для 3-5 человек. Воспитатель предлагает детям выбрать клубочек определённого цвета, затем кто быстрее перемотает клубок.
Дидактическая игра «Собери бусы»
Цель: Продолжаем учить детей выбирать предметы определенной формы и цвета, сначала по показу, затем по словесному обозначению. Развивать зрительную память. Формировать умение следовать поставленной задаче. Развивать моторику кончиков пальцев рук, выполняя нанизывание мелких деталей на шнур( леску).
Ход игры: Игру провожу в различных вариантах: нанизывать бусинки на шнур такого же цвета; чередование бусинок по цвету; чередование форм и цвета; найди лишнюю бусинку и исправь ошибку.
«Разноцветная мозаика»
Цель: Учить различать и правильно произносить основные цвета (красный, желтый, зелёный, синий). Развитие мелкой моторики.
«Волшебные палочки».
Цель: Развиваем ориентирование на плоскости, проекции, мышление, воображение, мелкую моторику, точность движений.
Предлагаем ребенку выложить из цветных палочек сюжет по схематическому изображению.
Усложнение: Выкладывание сюжета по собственному воображению.
«Заплети косичку» – для индивидуальных занятий.
Цель: Обучать навыкам плетения. Развивать точность движения пальцев, координацию движения обеих рук, ручную умелость, внимание. Воспитывать усидчивость.
Ход игры: Пособие «Заплети косичку» предназначено для индивидуальной деятельности и маленькой подгруппы детей (2-3 ребёнка)
Вместе с ребёнком рассмотреть косички у куклы или у кого-нибудь из детей, показать как из закреплённых «прядей» можно плести такие же косички. Затем предложить ребёнку попробовать самостоятельно сплести косичку.
Речевое сопровождение: «Для моей сестрички
Я плету косички
Из шнурков и из тесьмы,
С нею очень мы дружны.»
Цель: Продолжать учить детей застегивать и расстегивать различные виды застёжек: пуговицы, кнопки, замки и т.д. Развивать ловкость пальцев, мелкую моторику детей.
Ход игры: Пособие предназначено для индивидуальной деятельности. Все детали крепятся на пуговицах, застёжках, кнопках, шнурках, липучках, замочках.
«Рисование по манке (муке)»
Цель: Развитие точности движения пальцев, воображение мышления, ориентировки на плоскости, проекции.
Ход игры: Ребенку предлагается разнос яркого цвета с манкой или мукой. Движением пальца ребенок изображает желанные предметы: солнце, волны на море, высокие горы, прекрасные цветы, любимую букву, автомобиль, если что то не понравилось, то легко можно всё исправить одним движением – разровнять.
«Игры с прищепками»
Цель: Развитие мелкой моторики, силу мышц руки.
Ход игры: Ребёнок нанизывает на плоскостные изображения недостающие детали в виде прищепок.
Усложнение: прищепки заменяются канцелярскими скрепками.
Использую прищепки для массажа пальцев, дети нанизывают прищепки на кончики пальцев на несколько секунд, прицепки не должны быть тугими.
«Дидактическая игра с крышками»
Цель: Учить закручивать и откручивать крышки, развивать координацию движений, умение складывать пальцы в щепоть.
Ход игры: Подбирать по цвету крышки, чередовать их в определённой последовательности и накручивать.
Игра с крышками от бутылок «Лыжник»
Цель: развитие межполушарного взаимодействия, мышц рук, подвижности пальцев, координированности движений пальцев рук.
Ход игры: Положить две крышечки на стол резьбой вверх – это лыжи. Дети ставят в крышечки пальчики. Двигаемся на «лыжах» – «Мы едим на лыжах, мы мчимся с горы, мы любим забавы снежной зимы». Из пластмассовых крышек сооружаем разнообразные постройки, выкладываем слова, предложения.
«Игры с резинками»
Цель: сенсорное обогащение, развитие мелкой моторики рук, умения действовать по образцу, воображения.
Ход игры: В начале игры мы проводим разминку-надеваем резинку (для волос, офисную) на 2 пальчика,
соединяем и раздвигаем пальчики. Дети надевают резинки по цвету – “Цветные дорожки”.
Затем детям предлагается выложить картинку по образцу (домик- окна и крыша, кораблик плывет по волнам, солнышко, бабочка, рыбка, геометрические фигуры и т.д. Дети с удовольствием создают картинки по замыслу. Разноцветные резинки превращаются в веселые картинки!
Игры с конструктором.
Цель: Учить конструировать из разнообразных конструкторов, имеющих различные способы крепления, создавая из них конструкции как по предлагаемым рисункам, так и придумывая свои. Сформировать навыки монтажа и демонтажа, развивать мелкую моторику пальцев рук.
Цель: обогащение сенсорных ощущений, стимулирование нерных окончаний пальцев рук, развитие мелких двжений пальцев рук, умения сосредотачиваться, видеть границы форм и т.д.
Ход игры: детям предлагаются разнообразные природные материалы (семена арбуза и дыни, макаронные изделия, зерна кофе, крупы, шишки, другие семена растений и т.п.), бросовые материалы для выкладывания разнообразных изображений по лексическим темам, по собственному замыслу ребёнка.
Цель: знакомство, закрепление сенсорных эталонов, развитие мелкой моторики рук, комбинаторных способностей, умения работать по образцу и в соответствии с собственным замыслом.
Дети с удовольствием складывают яркие красочные картинки из геометрических фигур по образцу и по замыслу. Геометрическая мозаика закрепляет знания о геометрических фигурах и основных цветах, развивает фантазию, воображение, логическое мышление, мелкую моторику и связную речь.
Загрузка...